Consideraciones preliminares del modelo de educación a distancia y la virtualidad

Referencias

Ileana Salas Campos

Anderson, T. & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review Of Research In Open And Distance Learning, 12(3), 80-97. doi: https://doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.890

Dron, J. (2019). Independent Learning. En: Moore, M. y Diehl, W. (Eds.), Handbook of Distance Education. New York: Routledge, Taylor &Francis, 47-65.

García, L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona, España: Ariel.

García, L.; Ruiz, M. y Domínguez, D. (2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona, España: Ariel.

Garrison, G. R. (1985). Three Generations of Technological Innovation in Distance Education. Distance Education, 6(2), 235-241.

Garrison, R. (2009). Implications of Online Learning for the Conceptual Development and Practice of Distance Education. Journal of Distance Education: Revue de l’éducation à distance, 23(2), 93-104.

Garrison, D. & Anderson, T. (2005). El e-learning en el siglo xxi. Investigación y práctica. Barcelona, España: Ediciones Octaedro, S.L.

Garrison, D. & Vaughan, N. (2008). Blended Learning in Higher Education. Framework, principles and guidelines. San Francisco, CA: Jossey-Bass a Wiley Imprint.

Gutiérrez, J. (2006). La obra de arte como virtualidad desde la perspectiva hermenéutica. ÉNDOXA: Series Filosóficas, (21), 157-170. Madrid: UNED.

Holmberg, B. (1995). The Sphere of Distance-Education Theory Revisited. ZIFF Papiere 98. Fern Univ., Hagen (Germany). Inst. for Research into Distance Education. (ERIC Document Reproduction Service Nr. ED386578).

Keegan, D. J. (1980). On the nature of distance education. ZIFF Papiere Nr. 33 FernUniversitat, Hagen (West Germany). Zentrales Inst. fur Fernstudienforschung Arbeitsbereich. (ERIC Document Reproduction Service Nr. ED311890).

Marsh, L. & Onof, C. (2008). Stigmergic epistemology, stigmergic cognition. Cognitive Systems Research9(1/2), 136–149. Recuperado de https://doi.org/10.1016/j.cogsys.2007.06.009

Moore, M. (1977, November). On a theory of independent study. Ziff Papiere Nr. 16. FernUniversität, Hagen, Germany. Zentrales Inst. Für Fernstudienforschung. Report: ED285571. (ERIC Document Reproduction Service Nr. ED285571).

Moore, M. (1989). Distance education: a learner´s system. Lifelong learning: An omnibus of practice and research. 12(8), 8-11.

Moore, M. (2019). The theory of transactional distance. En: Moore, M. y Diehl, W. (Eds.), Handbook of Distance Education. New York: Routledge, Taylor & Francis, 32-46.

Moreno, J. (2002). Ser humano: la inconsistencia, los vínculos, la crianza. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

Organización Mundial de la Salud (2020). Los nombres de la enfermedad por coronavirus (covid-19) y el virus que la causa. Recuperado de https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/technical-guidance/naming-the-coronavirus-disease-(covid-2019)-and-the-virus-that-causes-it

Pittman, V. (2003). Correspondence study in American University: a second historiographic perspective. En: Moore, M. y Anderson, W. (Eds.), Handbook of Distance Education. Mahwah, NJ: Lawrence Erbaum Associates, 21-35.

Ramírez, C. (2006). La tercera revolución educativa costarricense: memoria de la creación y puesta en marcha de la UNED (1975-1982). San José: EUNED.

Real Academia Española (2001). Realidad Virtual. Diccionario de la Lengua Española. (22ª. Ed. Vol.9). España: RAE

Real Academia Española (2001). Virtualidad. Diccionario de la Lengua Española. (22ª. Ed. Vol.10). España: RAE

Saba, F. (2003). Distance education theory, methodology, and epistemology: a pragmatic paradigm. En: Moore, M. y Anderson, W. (Eds.), Handbook of Distance Education. Mahwah, NJ: Lawrence Erbaum Associates, 3-20.

Schlosser, L. & Simonson, M. (2006). Distance Education. Definition and Glossary of Terms (2nd Ed.) Greenwich, Connecticut: Information Age Publishing.

Sherron, G. y Boettcher, J. (1997). Distance Learning: The shift to interactivity. CAUSE Professional Paper Series, Nr. 17.

Siemens, G. (2007). Connecting. Complicity: An International Journal of Complexity and Education 4(1), 107–109.

Silvio, J. (2004). El liderazgo en la gestión de la calidad de la educación a distancia como innovación. AIESAD. RIED v. 7:1/18 2, 17-39.

Simonson, M.; Zvacek, S. & Smaldino, S. (2019). Teaching and Learning at a Distance. Foundations of Distance Education (7th Ed.). Information Age Publishing, Inc. Charlotte, North Caroline.

Taylor, J. (1995). Distance Education Technologies: The Fourth Generation. Australian Journal of Educational Technology. 11(2), 1-5.

Taylor, J. (2001, June). Fifth Generation Distance Education. Department of Education, Training and Youth Affairs. Higher Education Division. Report Nr. 40.

UNED (2004). Modelo Pedagógico de la Universidad Estatal a Distancia. Aprobado por el Consejo Universitario sesión n.º 1714, Artículo IV, inciso 3) del 9 de julio del 2004. San José: EUNED.

Unesco (2013). Directrices de la Unesco para Políticas de Aprendizaje Móvil. Francia: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Unesco a (2020, 22 de setiembre). La Acción que lleva a cabo la Coalición para la Educación de la Unesco ante el trastorno del aprendizaje nunca experimentado. Recuperado de https://es.unesco.org/news/covid-19-accion-que-lleva-cabo-coalicion-mundial-educacion-unesco-mayor-trastorno-del

Unesco b (2020). Adverse consequences of school closures. More on Unescoʼs covid-19 Education Response. Recuperado de https://es.unesco.org/node/320395

Licencia

Criterios para el diseño y oferta de asignaturas y cursos en línea Copyright © 2021 por Universidad Estatal a Distancia. Todos los derechos reservados.