Clasificación de los fonemas

Fonema /f/

Alófono: [f]

Clasificación articulatoria:

Modo de articulación: fricativa

Punto de articulación: labiodental

Acción del velo: oral

Acción de las cuerdas: sorda

Actividad de relajación: La candela

Etapas correctivas

Etapa I, preparatoria

Trabajar con el niño en la pronunciación del fonema /f/ aislado, según la posición tipo.

Posición tipo

Loría (2010: 183) lo describe según la posición de labios y lengua:

Labios: el labio inferior se repliega y coloca debajo de los incisivos superiores, apenas rozándolos. El labio superior se ensancha levemente dejando ver los dientes incisivos superiores. El aire sale por el canal central que se forma.

Lengua: la punta de la lengua se coloca detrás de los incisivos inferiores, el resto de la lengua se ensancha, cuando se levantan los bordes de la lengua se forma un canal para el paso del aire.

Dientes: se mantienen separados por el labio inferior.

Velo del paladar: cerrado

Estimulación

Realizar alguno de los ejercicios de respiración o relajación ofrecidos en este objeto de aprendizaje.

Realizar las actividades:

• Tomar aire por la nariz, levantar el cuello de su camisa a la altura del pecho, soplar como si tuviera mucho calor y se hiciera viento con la boca.
• Hacer burbujas con una pajilla en un vaso con agua jabonosa, hasta que se forme espuma.
• Lanzar una pluma al aire y tratar de empujarla soplándola directamente.
• Mover bolitas de algodón encima de la mesa, soplando en forma intermitente.
• Soplar hacia la llama de una vela, pero sin apagarla, puede utilizar también un tubito corto o pajilla.
• Producir el sonido /f/ al inflarse como un globo, luego expulsarlo produciendo el mismo fonema.
• Soplar un molino de viento emitiendo el fonema /f/.

Actividades lúdicas, para iniciar la corrección del fonema

1. Ofrecer un espejo al estudiante, para que se observe mientras practica la posición tipo.
2. Morder suavemente el labio inferior con los dientes superiores, luego realizar lo contrario, el labio superior con los dientes inferiores.
3. Jugar produciendo onomatopeyas del viento: puf, puf, puf; viento fuerte: ufffff,ufffff,ufffff; viento empujando la nube: fffffffffffffffffffff; tambor: pof, pof, pof; huele feo: ¡uf!

Etapa II, colocación del fonema

Articular correctamente el fonema /f/ dentro de sílabas y palabras, en diferentes posiciones: inicial, media y final.

Conjunción sonora, es decir, el sonido /f/ junto con las vocales, de la siguiente manera:

• Fa-Fa-Fa-Fa-Fa-Fa
• Fe-Fe-Fe-Fe-Fe-Fe
• Fi-Fi-Fi-Fi-Fi-Fi
• Fo-Fo-Fo-Fo-Fo-Fo
• Fu-Fu-Fu-Fu-Fu-Fu
• Fa-Fe-Fi-Fo-Fu

Cadenas silábicas no diferenciadas

Pronuncie cadenas silábicas cada vez más largas:

Fafa-fafa-fafa-fafa-fafa

Fefe-fefe-fefe-fefe-fefe

Fifi-fifi-fifi-fifi-fifi

Fofo-fofo-fofo-fofo-fofo

Fufu-fufu-fufu-fufu-fufu

Realice el mismo ejercicio variando el acento Fáfa- fáfa-fáfa-fáfa.

Cadenas combinadas

Fafa fafe fafi fafo fafu

Fefa fifa fofa fufa

Cadenas complejas

Fafefi-fafefí- fafefí-fafefí

Fifufá-fifufá-fifufá

Fofefé-fofefé-fofefé

Fefifá-fefifá-fefifá-fefifá

Fafefifa- fafefifa- fafefifa

Fafefifofú-fafefifofú

Fafofufa- fafofufa

fafafefefi-fafafefefi

Pronunciar sílabas con el fonema /f/ posición inicial

• Buscar palabras que inicien con el sonido del fonema /f/, por ejemplo: foca, fama, fácil, feliz, Fernando, Felicia, física, fideos, firmamento, finca, fibra, forma, flamenco, frailecillo, fresa, falda, filial, forma, foto, fuerza, frío, fiscal, fiel, fe, familia, fiesta.
• Juego: saltar sobre las siluetas:

Recortar en papel o vinil adhesivo la silueta de algunos elementos: foca, flamenco, frailecillo, falda, fresa, flor, foco, frijol, flauta, fuego.
Adherir al piso las siluetas, en forma de ronda, con un punto central neutro (círculo).
Construir un cubo, en cada cara colocar una silueta de las elegidas para el piso.
El docente hace girar el cubo, luego le muestra la silueta favorecida al niño, el cual deberá decir el nombre del elemento y luego saltar hacia la misma silueta adherida en el piso, nuevamente el estudiante regresa al punto neutral en el centro, en espera de que el docente vuelva a lanzar el cubo.

Articular sílabas con el fonema /f/ posición media

• Buscar palabras que tengan el fonema /f/, en posición media como, por ejemplo: alfombra, edificio, reflexionar, rifa, informar, Rafael, triunfar, bufón, alfiler, teléfono, café, búfalo, chofer, sofá, elefante.
• Pronunciar cada palabra modelando la articulación para que el niño la repita.
• Juego: el elástico:
  
  Proporcionar a un grupo máximo de seis estudiantes, que se atienden en seguimiento o atención individual, cuatro metros de elástico delgado, de media pulgada con los extremos atados entre sí.
  Dos estudiantes se colocan de frente a aproximadamente dos metros de distancia, con el elástico rodeándoles los tobillos, formando una cerca de elástico; los otros compañeros deberán pasar al otro lado, por turnos.
  Los participantes deben pronunciar una palabra que contenga el fonema /f/, antes de pasar por encima o debajo del elástico. Pueden utilizar la lista de palabras dadas anteriormente.
  Cuando todos los estudiantes logren pasar al otro lado, el elástico sube de nivel: rodillas, cadera, cintura, pecho, cuello Al final, los estudiantes cambian de rol.

Decir sílabas con el fonema /f/ posición final

• Encontrar palabras que tengan el fonema /f/ final como: kraf, surf, golf, sheriff, chef.
• Juego: lanzar la pelota.
  El docente lanza una pelota al niño, diciéndole una palabra terminada en /f/ como las ofrecidas en la lista anterior.
  El estudiante recibe la pelota y luego repite la palabra que le dijo el docente, devuelve la pelota para volver a iniciar con otra palabra.
  El juego continúa mientras el ánimo del estudiante lo permita.

Etapa III, fijación del fonema

Pronunciar adecuadamente el fonema /f/ en oraciones, rimas, canciones y otros géneros.

Cuento

Feryi la foca

En los mares del sur, dentro de un hermoso coral, vive Feryi la foca. Feryi va a la escuela de don Facundo el pulpo, junto con otros compañeros marinos, como él.

Va Fabiola la ostra, Fabricio el camarón, Felicia la tortuga, Federico el delfín, Frida la mantarraya, Fernando el pez payaso, Fredy el caracol, Fátima la estrellita de mar, Félix el pez globo, Franchesco el cangrejo, Francisco el caballito de mar, Fiorella la anguila, Felipe el pez volador y Fiona la medusa.

Lo que más disfruta Feryi la foca es la hora del recreo, porque todos salen a jugar, siempre bajo la mirada atenta de don Facundo el pulpo. Feryi y los amigos juegan a las escondidas, no tardan en encontrar a Felix el pez globo, porque cuando se emociona se infla y todos lo ven; la última en aparecer es Frida la mantarraya porque se hunde en la arena y se esconde hasta que don Facundo los llama.

En la clase de música del señor Francis manatí, aprenden el solfeo en Fa mayor. Todos cantan con el así: (mostrarle al niño para que luego repita) ¡Fa, Fe, Fi, Fo, Fu! siguiendo la escala musical.

Cuando terminan las clases, don Facundo el pulpo los llama uno a uno para entregarlos a su mamá, (invitar al estudiante para que ayude a llamar a los amigos de Feryi, repitiendo el nombre que el docente dice).

Fabiola, ostra ¡Fabiola!; Fabricio, camarón ¡Fabricio!; Felicia, tortuga ¡Felicia!; Federico, delfín ¡Federico!, Frida, mantarraya ¡Frida!; Fernando, pez payaso ¡Fernando!; Fredy, caracol ¡Fredy!; Fátima, estrellita de mar ¡Fátima!; Félix, pez globo ¡Félix!; Franchesco, cangrejo ¡Franchesco!; Francisco, caballito de mar ¡Francisco!; Fiorella, anguila ¡Fiorella!; Felipe, pez volador ¡Felipe!; Fiona, medusa ¡Fiona! y por fin llega la mamá de Feryi, llamémos a Feryi, ¡Feryi, tu mami está aquí!

Muy contentos se van con su mamá, cantando la canción que aprendieron con el señor Francis manatí. Cantémosla de nuevo ¡Fa, Fe, Fi, Fo, Fu!

Oraciones

La foca se baña en la fuente.

Esta foto es de mi familia.

El fuego quemó la finca.

Fabiola Fernández toma café y come frutas.

Rimas

El patito feo

se sintió feliz

cuando Felipe

le dio su maíz

La foca se baña en la fuente

y no debajo del puente

Cadenas de sonidos

Fifo fifo fifo fifo fu         Fifo fifo fifo fu

Fafe fafe fafe fafe fi       Fafe fafe fafe fafe fi

Fafefi fafefi fafefi           Fafefi fafefi fafefi

Canciones

• Flan de coco


• La Foca Loca - Canciones Infantiles del Zoo

Poesía

La flor

Flor:

al fin florearon las flores,

¡que hermosos colores!

todas florecidas,

guarias en flor.

Floralia:

recoge sus flores

¡qué suaves olores!

Floribel:

floreció el clavel,

¡que alegría!

yo lo sembraré.

Floración:

Hijo, mi hijito

tú floreces,

tú cantas,

tú creces.

A mi lado,

¿siempre?

Te quiero,

¿me quieres?

Etapa IV, diferenciar el fonema

Generalizar el fonema a otros contextos cotidianos para el niño.

• Descargue la siguiente lámina para utilizarla con sus estudiantes: fresa.
• Colorear dibujos cuyo nombre contengan el fonema /f/.
• El estudiante colorea la imagen a la vez que identifica otros objetos o palabras que incluyan el fonema utilizado, generaliza o amplía esas palabras formando nuevas oraciones.
• Aplicar sobre las letras arcilla para manualidades:
• Receta

Ingredientes
1 taza de fécula de maíz
1 y ¼ de taza de agua
2 tazas de bicarbonato
• Preparación

Mezcla la maicena y el bicarbonato en una cacerola pequeña.
Agrega agua y revuele hasta que la mezcla sea homogénea.
Calienta la mezcla por 5 minutos a fuego medio.
Revuelva hasta que comience a endurecer y se convierta en una masa.
Saca la masa de la cacerola y déjela enfriar.
Amasa por 2 o 3 minutos.
Coloca la arcilla sobre las letras y deja secar al viento.
Puedes colorear la arcilla, colocando entre 7 a 10 gotas de colorante antes de cocinar.