Trabajo conjunto con el hogar
Trabajo conjunto con el hogar
Es en la familia donde el infante establece sus primeros vínculos afectivos con el mundo que le rodea, este medio lo instruye y ejercita a través de modelos imitativos que colocarán las bases para un desarrollo posterior, de ahí que, la influencia familiar sea tan necesaria para la corrección de la dislalia, a través de la comunicación con el docente, en interacción con un entorno rico en experiencias para el desarrollo del lenguaje.
La carpeta de trabajo
Permite a la familia, conocer las actividades que el docente implementa con su hijo, para ejercitar los músculos fonoarticuladores, para lo cual se sugiere, la utilización de una carpeta de trabajo en el hogar, donde la docente describa las actividades y ejercicios que complementen el trabajo de aula.
Preparar una carpeta de material grueso como cartón, cartulina gruesa u otro material de fácil desplazamiento para que el niño la traslade desde su hogar hasta el jardín de niños; colocar detrás de la caratula de la carpeta, un espejo de plástico como la utilizada en los juguetes para bebés; en las páginas siguientes, describir actividades y juegos para realizar en familia.
¡Hola familia!
Hoy vamos a imaginar que somos el viento, para eso tenemos que prepararnos con algunos materiales que seguramente encontraremos en nuestra casa:
- Marchar al ritmo del sonido de un silbato o corneta, le pedimos al niño que use el silbato o corneta.
- Cuando bañamos a nuestro hijo pedirle que sople las burbujas de jabón.
- Inflar unos globos para decorar el cuarto.
- Recortar pedacitos del papel que vamos a botar, luego hacer pequeñas bolitas, colocarlas sobre la mesa y hacer competencias, gana el que soplando empuje más lejos las bolitas.
Colocarnos junto con nuestro niño, frente al espejo, vamos a jugar de hacer muecas.
- Morder suavemente los labios y aflojarlos sin abrir la boca.
- Unir y separar los labios cada vez más rápido.
- Sonreír levemente sin abrir la boca, luego reír abriendo la boca hasta que salga una gran carcajada.
- Lanzar besos hacia el espejo, luego hacia el lado derecho y por fin al lado izquierdo.
- Apretar los labios uno con otro, fuertemente.
- Colocarnos un bigote postizo, con un lápiz sobre el labio de arriba, sostenerlo con la fuerza del labio para que no se caiga.
- Llenar las mejillas de aire, sostenerlo por un momento y luego apretar las mejillas con las manos para que el aire salga como una explosión.
- Bostezar frente al espejo.
Seamos nosotros mismos el espejo, primero el adulto acompañante es el modelo y el niño es el espejo que imita todo lo que el modelo haga, de esta forma:
- Sacar la lengua lo más que se pueda y volverla a meter en la boca, primero lento y luego rápidamente.
- Sacar la lengua y tratar de tocarse la oreja izquierda y luego la oreja derecha.
- Ahora tratar de tocarse con la punta de la lengua, la nariz y luego la barbilla.
- Con la boca cerrada, mover la lengua en todas direcciones, como si tuviera un gran confite redondo en la boca.
- Hacer que se lava los dientes con la lengua.
- Entonar la melodía de cumpleaños feliz, con la lengua afuera.
- Vibrar la punta de la lengua, mientras la sacamos y metemos rápidamente.
- Doblar la lengua, mordiéndola suavemente con los dientes.
- Doblar la lengua, formando una U.
Recuerde, después le corresponde al niño ser el modelo y usted debe imitarlo como si fuera un espejo.
Agregar a la carpeta de trabajo, los cuentos, poesías, rimas y otros recursos, para que el estudiante los practique en el hogar, además le ayudarán a recordarlo y compartirlos en familia.
Las imágenes y dibujos que el niño realiza tanto en el aula como en el hogar se colocan en esta carpeta, además del CD con videos y música que facilitarán la participación de la familia en el proceso de corrección de la dislalia.
