Según Loría (2010: 33), la fonología investiga “las diferencias fónicas asociadas con diferencias de significación”; es decir, se interesa en los sonidos, desde el punto de vista de la función en el significado de la palabra; o sea, el niño podría no presentar errores en la articulación, debido a que pronuncia todos los fonemas, pero no puede organizarlos para diferenciar su significado, por ejemplo: dice beso en lugar de peso.

Asimismo, la discriminación auditiva se ve afectada al pronunciar mal, porque no se pueden diferenciar los fonemas en las palabras producidas por el estudiante.

Alessandri (2007) incluye varios aspectos que deben señalarse en el análisis fonológico de la muestra del lenguaje:

• Omisión de sonidos (vocálicos y consonánticos)
• Sustitución de fonemas- Repetición silábica
• Omisión de sílabas
• Utilización de grupos consonánticos
• Adecuada entonación
• Inteligibilidad del mensaje
• Movimientos faciales asociados
• Articulación que varía de acuerdo con diferentes situaciones (Leiva 2013: 68).

Además, en este material, se incluye un cuadro que ejemplifica el desarrollo fonológico obtenido por el niño citado por Madriz y Sibaja (2013: 159)

Categorías de los procesos de simplificación fonológica, documento descargable