{"id":4,"date":"2024-05-02T16:59:20","date_gmt":"2024-05-02T16:59:20","guid":{"rendered":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-programa-tecnicos\/?p=4"},"modified":"2024-09-11T14:39:38","modified_gmt":"2024-09-11T14:39:38","slug":"presentacion","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-programa-tecnicos\/front-matter\/presentacion\/","title":{"raw":"Presentaci\u00f3n","rendered":"Presentaci\u00f3n"},"content":{"raw":"Esta gu\u00eda ha sido elaborada por el Programa de Apoyo Curricular y Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes (PACE) y tiene como prop\u00f3sito general orientar a las comisiones de dise\u00f1o curricular en la elaboraci\u00f3n del documento de programas t\u00e9cnicos de los niveles 1, 2 y 3 de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), seg\u00fan lo establecido por la normativa institucional, el Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y el Marco Nacional de Cualificaciones de la Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n T\u00e9cnica (MNC-EFTP-CR).\r\n\r\nTal como lo indican los \u201cLineamientos para la revisi\u00f3n curricular por parte de OPES de los programas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional en las universidades estatales\u201d (2020) el programa t\u00e9cnico se define como:\r\n
la oferta educativa de la EFTP enfocada en la formaci\u00f3n integral de personas con conocimientos de aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica centrados en una disciplina y con capacidades para desarrollar una actividad especializada, que se relaciona con los puestos de trabajo. Adem\u00e1s, se alinea a los requerimientos y disposiciones del MNC-EFTP-CR. (p.11)<\/div>\r\nEl programa t\u00e9cnico se desarrollar\u00e1 en un documento oficial que incluye los elementos establecidos por la normativa y los lineamientos correspondientes. Estos elementos y su organizaci\u00f3n se detallan en esta gu\u00eda, cuyo objetivo es que las personas usuarias comprendan los razonamientos curriculares al elaborar cada apartado, seg\u00fan las normas establecidas por la instituci\u00f3n. Es importante tener en cuenta que el orden de elaboraci\u00f3n de los apartados difiere del orden en que se presentan dentro del documento del programa t\u00e9cnico, ya que sigue una l\u00f3gica curricular en su construcci\u00f3n.\r\n\r\nCabe mencionar que para el dise\u00f1o de programas de t\u00e9cnicos se requiere que est\u00e9n alineados al est\u00e1ndar de cualificaci\u00f3n que le corresponde. Si no existe dicho est\u00e1ndar y no se espera realizar el alineamiento con el MNC-EFTP-CR, la propuesta debe contar con un estudio previo que justifique las razones de no alineamiento, as\u00ed como la necesidad y caracter\u00edsticas de la oferta acad\u00e9mica que se espera desarrollar.\r\n
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Mirada adicional<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\nObserve el siguiente video \u201c\u00bfQu\u00e9 es el MNC-EFTP-CR?\u201d, el cual le puede orientar sobre el proceso que implica la alineaci\u00f3n con el MNC-EFTP-CR y la propuesta de un programa t\u00e9cnico. Adem\u00e1s, aporta generalidades sobre el Marco que ser\u00e1n de utilidad.\r\n\r\nhttps:\/\/vimeo.com\/1006376906\/6b1f76ec9a\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n[lightweight-accordion title=\"Transcripci\u00f3n del video\"]\r\n\r\n0:10\r\nEl marco nacional de cualificaciones de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional es la estructura reconocida a nivel nacional que nos facilita la organizaci\u00f3n, la clasificaci\u00f3n y nivelaci\u00f3n de las cualificaciones y sus competencias. Dentro de sus prop\u00f3sitos est\u00e1 orientar la comparaci\u00f3n, aumentar la transparencia y promover la progresi\u00f3n.\r\n\r\n0:33\r\nLa calidad de las cualificaciones, adem\u00e1s, desde el marco se propone tambi\u00e9n establecer trayectorias para las personas en sus rutas formativo laborales, de tal forma que esto repercuta directamente en el \u00e1mbito laboral en su inserci\u00f3n al \u00e1mbito laboral. Este marco puede resumirse en 5 niveles de cualificaci\u00f3n, cada 1 de los cuales ha sido dise\u00f1ado en atenci\u00f3n a estos prop\u00f3sitos.\r\n\r\n1:00\r\nPor otra parte, esta estructura establece requisitos, procedimientos y cualificaciones que contienen los objetivos que las personas deben lograr para poder ser competentes en el \u00e1mbito laboral de acuerdo con su nivel de cualificaci\u00f3n y en atenci\u00f3n a las necesidades de los sectores.\r\n\r\n[\/lightweight-accordion]\r\n\r\nAsimismo, es importante dejar en claro que se mantiene la asesor\u00eda y el acompa\u00f1amiento curricular del personal del PACE hacia las comisiones de dise\u00f1o curricular. El objetivo de esta gu\u00eda es orientar a los participantes en procesos de dise\u00f1o curricular, de modo que en los espacios de trabajo con el equipo de asesor\u00eda del PACE se canalicen claramente y precisando las posibles inquietudes producto de la lectura del documento y de su puesta en pr\u00e1ctica.","rendered":"

Esta gu\u00eda ha sido elaborada por el Programa de Apoyo Curricular y Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes (PACE) y tiene como prop\u00f3sito general orientar a las comisiones de dise\u00f1o curricular en la elaboraci\u00f3n del documento de programas t\u00e9cnicos de los niveles 1, 2 y 3 de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), seg\u00fan lo establecido por la normativa institucional, el Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y el Marco Nacional de Cualificaciones de la Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n T\u00e9cnica (MNC-EFTP-CR).<\/p>\n

Tal como lo indican los \u201cLineamientos para la revisi\u00f3n curricular por parte de OPES de los programas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional en las universidades estatales\u201d (2020) el programa t\u00e9cnico se define como:<\/p>\n

la oferta educativa de la EFTP enfocada en la formaci\u00f3n integral de personas con conocimientos de aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica centrados en una disciplina y con capacidades para desarrollar una actividad especializada, que se relaciona con los puestos de trabajo. Adem\u00e1s, se alinea a los requerimientos y disposiciones del MNC-EFTP-CR. (p.11)<\/div>\n

El programa t\u00e9cnico se desarrollar\u00e1 en un documento oficial que incluye los elementos establecidos por la normativa y los lineamientos correspondientes. Estos elementos y su organizaci\u00f3n se detallan en esta gu\u00eda, cuyo objetivo es que las personas usuarias comprendan los razonamientos curriculares al elaborar cada apartado, seg\u00fan las normas establecidas por la instituci\u00f3n. Es importante tener en cuenta que el orden de elaboraci\u00f3n de los apartados difiere del orden en que se presentan dentro del documento del programa t\u00e9cnico, ya que sigue una l\u00f3gica curricular en su construcci\u00f3n.<\/p>\n

Cabe mencionar que para el dise\u00f1o de programas de t\u00e9cnicos se requiere que est\u00e9n alineados al est\u00e1ndar de cualificaci\u00f3n que le corresponde. Si no existe dicho est\u00e1ndar y no se espera realizar el alineamiento con el MNC-EFTP-CR, la propuesta debe contar con un estudio previo que justifique las razones de no alineamiento, as\u00ed como la necesidad y caracter\u00edsticas de la oferta acad\u00e9mica que se espera desarrollar.<\/p>\n

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Mirada adicional<\/p>\n<\/header>\n

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Observe el siguiente video \u201c\u00bfQu\u00e9 es el MNC-EFTP-CR?\u201d, el cual le puede orientar sobre el proceso que implica la alineaci\u00f3n con el MNC-EFTP-CR y la propuesta de un programa t\u00e9cnico. Adem\u00e1s, aporta generalidades sobre el Marco que ser\u00e1n de utilidad.<\/p>\n