- \r\n \t
- Cupos:<\/strong> Se refiere a los cupos disponibles para el ingreso de cada [pb_glossary id=\"131\"]cohorte[\/pb_glossary]. Si bien es cierto, en la UNED no existen cupos, hay algunos programas que s\u00ed los requieren en funci\u00f3n del nivel del t\u00e9cnico, convenios u otras razones, por lo que es importante considerarlo.\r\nLos cupos deben definirse de acuerdo con el estudio de viabilidad y factibilidad, realidad de oferta institucional, u otros factores que puedan influir en la oferta.<\/li>\r\n \t
- N\u00famero de [pb_glossary id=\"137\"]promociones[\/pb_glossary]<\/strong>:<\/strong> Se refiere a la cantidad de promociones que ofrecer\u00e1 el [pb_glossary id=\"71\"]programa de t\u00e9cnico[\/pb_glossary] durante un quinquenio u otro periodo establecido. En este caso, se establece de acuerdo con el tiempo de vigencia y la fecha de actualizaci\u00f3n del [pb_glossary id=\"69\"]est\u00e1ndar de cualificaci\u00f3n [\/pb_glossary]del MNC-ETPF-CR.<\/li>\r\n \t
- N\u00famero de graduados:<\/strong> Se refiere a la proyecci\u00f3n del n\u00famero total de graduados que se espera alcanzar por promoci\u00f3n y periodo previsto.<\/li>\r\n \t
- Periodo definido de oferta:<\/strong> Se anota lo referente al periodo en que se va a mantener en oferta el t\u00e9cnico, especialmente si se ha definido previamente o se tiene una poblaci\u00f3n cautiva espec\u00edfica. Para determinar esto, se debe tomar como base el tiempo de vigencia y la fecha de actualizaci\u00f3n del est\u00e1ndar de cualificaci\u00f3n del MNC-EFTP-CR.<\/li>\r\n \t
- Deserci\u00f3n: <\/strong>Se anota el porcentaje de deserci\u00f3n proyectado seg\u00fan el comportamiento del programa en a\u00f1os anteriores o de estudios de [pb_glossary id=\"100\"]programas de t\u00e9cnicos[\/pb_glossary] similares.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
Plan para la adquisici\u00f3n de recursos<\/h1>\r\nDescribe el plan para la adquisici\u00f3n de recursos que se requieren para la oferta t\u00e9cnica en los siguientes aspectos:\r\n
- \r\n \t
- Espacio f\u00edsico, equipos y materiales.<\/li>\r\n \t
- Laboratorios \/talleres del programa<\/li>\r\n \t
- Laboratorios de ciencias b\u00e1sicas<\/li>\r\n \t
- Laboratorios de c\u00f3mputo<\/li>\r\n \t
- Recursos tecnol\u00f3gicos y did\u00e1cticos o de otro tipo requeridos para los procesos educativos y la interacci\u00f3n con el estudiantado.<\/li>\r\n \t
- Colecciones de libros, publicaciones peri\u00f3dicas y manuales, en versi\u00f3n impresa y digital, de los que se debe considerar su validez, suficiencia, actualidad y variedad.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nEsto se puede realizar en un formato como el que se presenta a continuaci\u00f3n. Hay que considerar que el cronograma no indica un a\u00f1o en concreto porque depender\u00e1 de la fecha en que se apruebe el [pb_glossary id=\"71\"]programa de t\u00e9cnico[\/pb_glossary].\r\n\r\n \r\n
Tabla 8<\/strong><\/p>\r\n
Planificaci\u00f3n de los recursos que se requieren<\/strong><\/p>\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n \r\nNombre del t\u00e9cnico:\r\n\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/thead>\r\n \r\n Recurso o requerimiento<\/td>\r\n Descripci\u00f3n (de lo que se requiere)<\/td>\r\n Cronograma<\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n A\u00f1o 1<\/td>\r\n A\u00f1o 2<\/td>\r\n A\u00f1o 3<\/td>\r\n A\u00f1o 4<\/td>\r\n A\u00f1o 5<\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n <\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n \r\n Personal acad\u00e9mico y administrativo<\/h1>\r\nEn este punto se describe lo referente al personal acad\u00e9mico y administrativo que se requiere para la implementaci\u00f3n del t\u00e9cnico. Para esto, anote lo siguiente:\r\n
- \r\n \t
- Nombre de la persona encargada del t\u00e9cnico y su grado acad\u00e9mico, as\u00ed como la cantidad de personal docente requerido.<\/li>\r\n \t
- Propuesta de capacitaci\u00f3n en educaci\u00f3n a distancia y en el \u00e1rea de conocimientos espec\u00edfica requerida por el personal acad\u00e9mico y administrativo seg\u00fan sus calidades y necesidades.<\/li>\r\n \t
- Propuesta de organizaci\u00f3n particular del personal acad\u00e9mico y administrativo.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nAdicionalmente, se debe anexar un resumen del perfil profesional requerido del acad\u00e9mico del t\u00e9cnico. La persona asesora le brindar\u00e1 acceso a este formulario.\r\n
Procedimientos para ingreso al programa t\u00e9cnico<\/h1>\r\nEn este se deben establecer los procedimientos para la selecci\u00f3n del estudiantado acorde con los requisitos que fueron previamente determinados en el apartado denominado \u201cRequisitos de ingreso\u201d y con la normativa institucional.\r\n
Permanencia y graduaci\u00f3n<\/h1>\r\nEn primer lugar, se presenta de forma general los mecanismos a implementar con el fin de garantizar la permanencia de la poblaci\u00f3n estudiantil. \u00a0Esto incluye el acompa\u00f1amiento a estudiantes de primer ingreso, aquellos en condici\u00f3n de vulnerabilidad, as\u00ed como a quienes participen en procesos de movilidad.\r\n\r\nEn relaci\u00f3n con el proceso de graduaci\u00f3n, se debe ofrecer una descripci\u00f3n general de los requisitos que debe cumplir el estudiantado para alcanzar este logro, as\u00ed como detallar los procedimientos establecidos en la normativa.\r\n
Convenios<\/h1>\r\nPara los [pb_glossary id=\"71\"]programas de t\u00e9cnicos[\/pb_glossary] que no tienen convenios o cartas de entendimiento establecidos, se anotan los requeridos para llevar a cabo intercambio de experiencias entre profesores y estudiantes, as\u00ed como la realizaci\u00f3n conjunta de acciones que tengan relevancia e incidencia positiva en el programa t\u00e9cnico. \u00a0Para tal efecto, se puede incluir informaci\u00f3n relativa a:\r\n
- \r\n \t
- Las relaciones que la coordinaci\u00f3n acad\u00e9mica (nacional o internacional) establecer\u00e1 con otras unidades o \u00e1reas de conocimiento.<\/li>\r\n \t
- Lista de empresas o instituciones con las que se coordinan experiencias\/actividades pr\u00e1cticas del estudiantado.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
\r\n Nota<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
Es importante que se realice la consulta previa a la Direcci\u00f3n de Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n, quienes tienen la informaci\u00f3n y brindan asesor\u00eda sobre los convenios.<\/div>\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\nPara los programas de t\u00e9cnicos que tienen convenios y cartas de entendimiento establecidas, es necesario brindar una descripci\u00f3n general de los principales aspectos que inciden en el funcionamiento del t\u00e9cnico y su per\u00edodo de vigencia.\r\nEvaluaci\u00f3n de la propuesta del programa<\/h1>\r\nTodo [pb_glossary id=\"71\"] programa de t\u00e9cnico[\/pb_glossary] debe estar en un proceso constante de evaluaci\u00f3n para su mejora continua. Sin embargo, cuando la oferta educativa del t\u00e9cnico cumple un ciclo completo de implementaci\u00f3n, es decir, que ya cuenta con estudiantes graduados, es necesaria una evaluaci\u00f3n curricular del t\u00e9cnico.\r\n\r\nDe esta manera, describa la propuesta de evaluaci\u00f3n en el programa de t\u00e9cnico (qu\u00e9 se evaluar\u00e1, c\u00f3mo se llevar\u00e1 a cabo y qui\u00e9n(es) lo realizar\u00e1n), la cual debe ser acorde con lo establecido en la normativa institucional al respecto. En el caso de la UNED, el cap\u00edtulo V del Reglamento de Gesti\u00f3n Acad\u00e9mica indica lo correspondiente a dicha evaluaci\u00f3n.\r\n\r\nPara esta propuesta, considere lo siguiente:\r\n
- \r\n \t
- La evaluaci\u00f3n de programas de t\u00e9cnicos se establece con base en el tiempo de vigencia y la fecha de actualizaci\u00f3n del [pb_glossary id=\"69\"]est\u00e1ndar de cualificaci\u00f3n[\/pb_glossary] del MNC-EFTP-CR.<\/li>\r\n \t
- La evaluaci\u00f3n de los cursos o [pb_glossary id=\"121\"]m\u00f3dulos[\/pb_glossary] habitualmente se realiza al finalizar el per\u00edodo de oferta, para hacer los ajustes necesarios a tiempo.<\/li>\r\n \t
- La evaluaci\u00f3n debe contar con la participaci\u00f3n del personal acad\u00e9mico, personal administrativo, la poblaci\u00f3n estudiantil y el grupo de personas graduadas del programa t\u00e9cnico. Tambi\u00e9n para evaluar el programa t\u00e9cnico se requiere considerar a empleadores y especialistas en el \u00e1rea.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"
![\"\"](\"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-programa-tecnicos\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2024\/05\/banner_cap_11-1024x392.png\")
<\/p>\nEste apartado tiene como objetivo la propuesta de aquellos recursos indispensables que actualmente no se poseen para la implementaci\u00f3n del t\u00e9cnico. Adem\u00e1s, se planifican las acciones por implementar antes del inicio de la oferta educativa.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, se detallan los principales aspectos que debe contener este apartado. Sin embargo, seg\u00fan las particularidades de cada t\u00e9cnico y la naturaleza de su conocimiento, es probable que algunos de ellos var\u00eden o bien, se requiera anotar otros.<\/p>\n
Metas de formaci\u00f3n<\/h1>\n
Las metas de formaci\u00f3n en un
- N\u00famero de [pb_glossary id=\"137\"]promociones[\/pb_glossary]<\/strong>:<\/strong> Se refiere a la cantidad de promociones que ofrecer\u00e1 el [pb_glossary id=\"71\"]programa de t\u00e9cnico[\/pb_glossary] durante un quinquenio u otro periodo establecido. En este caso, se establece de acuerdo con el tiempo de vigencia y la fecha de actualizaci\u00f3n del [pb_glossary id=\"69\"]est\u00e1ndar de cualificaci\u00f3n [\/pb_glossary]del MNC-ETPF-CR.<\/li>\r\n \t