{"id":57,"date":"2022-09-23T20:41:18","date_gmt":"2022-09-23T20:41:18","guid":{"rendered":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/back-matter\/anexo-5-matriz-de-analisis-de-objetivos-y-resultados-de-aprendizaje\/"},"modified":"2023-03-13T17:16:15","modified_gmt":"2023-03-13T17:16:15","slug":"anexo-5-matriz-de-analisis-de-objetivos-y-resultados-de-aprendizaje","status":"publish","type":"back-matter","link":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/back-matter\/anexo-5-matriz-de-analisis-de-objetivos-y-resultados-de-aprendizaje\/","title":{"raw":"Anexo 5. Matriz de an\u00e1lisis de objetivos y resultados de aprendizaje","rendered":"Anexo 5. Matriz de an\u00e1lisis de objetivos y resultados de aprendizaje"},"content":{"raw":"
\r\n

Tabla 1. Matriz de an\u00e1lisis<\/h2>\r\n

Objetivo General:<\/span><\/p>\r\n\r\n

[table id=1 \/]<\/h3>\r\n

Tabla 2. (Paso 5)<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Componente<\/td>\r\nOrientaciones did\u00e1cticas para la selecci\u00f3n y planificaci\u00f3n de las actividades evaluativas<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/thead>\r\n
 \r\n\r\nAnotan los componentes de su modelo de evaluaci\u00f3n<\/td>\r\n\u00a0Explican sus alcances en la asignatura. Se anotan los que salen del an\u00e1lisis que se efectu\u00f3 con la matriz.\r\n\r\nSe describe cada componente a partir de los aspectos que lo delimitan y orientan: nivel o plano cognitivo (grado de complejidad), objeto de evaluaci\u00f3n y nivel de dominio (estos tres son los aspectos que deben caracterizar las actividades evaluativas que escojan) y para cerrar indican posibles actividades evaluativas de cada componente.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

Tabla 3. (Paso 5). Componentes del modelo de evaluaci\u00f3n<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Total<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\nSe anota el tiempo total en horas de la asignatura.\r\n\r\n <\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tfoot>\r\n
Componente<\/td>\r\nPorcentaje por componente\r\n(de 0 a 100 %)<\/td>\r\nEscala (de 0 a 10)<\/td>\r\nTiempo trabajo acad\u00e9mico en horas<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/thead>\r\n
Anotan los componentes de su modelo (paso 5 de la matriz)<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Tarea<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Prueba<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Campo profesional<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Producci\u00f3n acad\u00e9mica<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

Descargar matriz (.doc)<\/a><\/p>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"

\n

Tabla 1. Matriz de an\u00e1lisis<\/h2>\n

Objetivo General:<\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Paso 1<\/th>\nPaso 2<\/th>\nPaso 3.A<\/th>\nPaso 3.B<\/th>\nPaso 3.C<\/th>\nPaso 4<\/th>\nPaso 5<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Objetivos espec\u00edficos<\/td>\nResultados de aprendizaje<\/td>\nNivel o plano cognitivo
\n(Nivel de complejidad del conocimiento, o sea, el nivel cognitivo que va a activar cada resultado de aprendizaje)<\/p>\n

(Se asocia con el verbo)<\/td>\n

Objeto de evaluaci\u00f3n
\nSe determina de acuerdo con la naturaleza del conocimiento (dominio de contenido disciplinar o uso de conocimientos y habilidades)<\/td>\n		Nivel de dominio
\nGrado de evidencia de los resultados de aprendizaje (reproductivo-productivo b\u00e1sico, productivo intermedio o productivo avanzado)<\/td>\n		Identificaci\u00f3n de los Componentes
\nSe anota el resultado del an\u00e1lisis de cada objetivo, o sea, cu\u00e1l de los cuatro componentes (prueba-tarea-campo profesional o producci\u00f3n acad\u00e9mica)<\/td>\n		Modelo de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes de car\u00e1cter sumativo
\nSe anotan los componentes del paso cuatro (ese es el modelo)<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCognoscitivo: Se refiere a conocimiento. En el material encontrar\u00e1 cinco categor\u00edas (seg\u00fan Bloom).<\/p>\n

Psicomotor: Se refiere a actuaciones determinadas. En el material encontrar\u00e1 cinco categor\u00edas.<\/p>\n

Afectivo: Se refiere a actitudes y valores. En el material encontrar\u00e1 cinco categor\u00edas Contenido (conocimiento \u2013 procedimental \u2013 val\u00f3rico)<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Unidad 1<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Unidad 2<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Unidad 3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/h3>\n

Tabla 2. (Paso 5)<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n
Componente<\/td>\nOrientaciones did\u00e1cticas para la selecci\u00f3n y planificaci\u00f3n de las actividades evaluativas<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
 <\/p>\n

Anotan los componentes de su modelo de evaluaci\u00f3n<\/td>\n

\u00a0Explican sus alcances en la asignatura. Se anotan los que salen del an\u00e1lisis que se efectu\u00f3 con la matriz.<\/p>\n

Se describe cada componente a partir de los aspectos que lo delimitan y orientan: nivel o plano cognitivo (grado de complejidad), objeto de evaluaci\u00f3n y nivel de dominio (estos tres son los aspectos que deben caracterizar las actividades evaluativas que escojan) y para cerrar indican posibles actividades evaluativas de cada componente.<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Tabla 3. (Paso 5). Componentes del modelo de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Total<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nSe anota el tiempo total en horas de la asignatura.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n

Componente<\/td>\nPorcentaje por componente
\n(de 0 a 100 %)<\/td>\n		Escala (de 0 a 10)<\/td>\nTiempo trabajo acad\u00e9mico en horas<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Anotan los componentes de su modelo (paso 5 de la matriz)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tarea<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Prueba<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Campo profesional<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Producci\u00f3n acad\u00e9mica<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Descargar matriz (.doc)<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":5,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"back-matter-type":[28],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-57","back-matter","type-back-matter","status-publish","hentry","back-matter-type-appendix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/back-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":438,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/57\/revisions\/438"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/57\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57"}],"wp:term":[{"taxonomy":"back-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter-type?post=57"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=57"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}