{"id":50,"date":"2022-09-23T20:41:18","date_gmt":"2022-09-23T20:41:18","guid":{"rendered":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/back-matter\/anexo-3-verbos-sugeridos-para-la-redaccion-de-resultados-de-aprendizaje\/"},"modified":"2023-05-25T22:00:44","modified_gmt":"2023-05-25T22:00:44","slug":"anexo-3-verbos-sugeridos-para-la-redaccion-de-resultados-de-aprendizaje","status":"publish","type":"back-matter","link":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/back-matter\/anexo-3-verbos-sugeridos-para-la-redaccion-de-resultados-de-aprendizaje\/","title":{"raw":"Anexo 3. Verbos sugeridos para la redacci\u00f3n de resultados de aprendizaje","rendered":"Anexo 3. Verbos sugeridos para la redacci\u00f3n de resultados de aprendizaje"},"content":{"raw":"
\r\n

Considere los siguientes verbos de acci\u00f3n para la redacci\u00f3n de los resultados de aprendizaje. Deben ser acordes con el objetivo de aprendizaje correspondiente en cuanto al nivel de cognitivo que se espera alcanzar.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_153\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]\"Pir\u00e1mide<\/a> Figura 1. Direcci\u00f3n ideal del pensamiento seg\u00fan la Taxonom\u00eda de Bloom. Adaptada de Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje<\/em>\u00a0(ANECA , 2014, p. 27).[\/caption]\r\n

Verbos de acci\u00f3n del d<\/span>ominio cognitivo<\/span><\/h2>\r\n

Tabla 1. Verbos correspondientes a las distintas categor\u00edas del plano cognitivo de la clasificaci\u00f3n de Bloom<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Fuente: Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico (<\/em>ANECA, 2014, p. 28).<\/span><\/caption>\r\n
\r\n

1. CONOCIMIENTO<\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

citar, decir, definir, describir, duplicar, encontrar, enumerar, enunciar, examinar, identificar, listar, marcar, memorizar, mostrar, nombrar, ordenar, organizar, presentar, recopilar, recordar, relatar, repetir, reproducir, resumir, tabular.<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

2. COMPRENSI\u00d3N<\/p>\r\n<\/td>\r\n

asociar, cambiar, clarificar, clasificar, construir, contrastar, convertir, deducir, defender, descodificar, describir, diferenciar, discriminar, discutir, distinguir, estimar, explicar, expresar, extender, generalizar, identificar, ilustrar, indicar, informar, interpretar, modificar, parafrasear, predecir, reconocer, reescribir, resolver, revisar, seleccionar, situar, traducir.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n

3. APLICACI\u00d3N<\/p>\r\n<\/td>\r\n

adaptar, aplicar, bosquejar, calcular, cambiar, completar, computar, construir, demostrar, desarrollar, descubrir, elegir, emplear, encontrar, examinar, experimentar, ilustrar, interpretar, manipular, modificar, mostrar, operar, organizar, practicar, predecir, preparar, producir, programar, relatar, seleccionar, solucionar, transferir, utilizar, valorar.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n

4. AN\u00c1LISIS<\/p>\r\n<\/td>\r\n

analizar, calcular, categorizar, clasificar, comparar, conectar, contrastar, criticar, cuestionar, debatir, deducir, desglosar, determinar, diferenciar, discriminar, distinguir, dividir, subdividir, examinar, experimentar, identificar, ilustrar, inferir, inspeccionar, investigar, mostrar, ordenar, organizar, relatar, resumir, separar, testar, valorar.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n

5. S\u00cdNTESIS<\/p>\r\n<\/td>\r\n

argumentar, categorizar, combinar, complilar, componer, construir, crear, desarrollar, dise\u00f1ar, establecer, explicar, formular, generalizar, generar, hacer, instalar, integrar, inventar, manejar, modificar, organizar, originar, planificar, preparar, proponer, reconstruir, recopilar, reescribir, relatar, reordenar, reorganizar, reunir, revisar, sintetizar, trazar.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n

6. EVALUACI\u00d3N<\/p>\r\n

<\/p>\r\n<\/td>\r\n

adjuntar, apoyar, apreciar, argumentar, comparar, concluir, contrastar, convencer, corregir, criticar, decidir, defender, determinar, discriminar, elegir, estimar, estipular, evaluar, explicar, interpretar, justificar, juzgar, medir, predecir, puntuar, recomendar, relatar, resolver, resumir, revisar, validar, valorar.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

Verbos de acci\u00f3n de dominio<\/span> procedimental<\/span><\/h2>\r\n[caption id=\"attachment_222\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]\"<\/a> Figura 2. Algunos verbos de acci\u00f3n utilizados para evaluar el conocimiento. Adaptada de Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje (ANECA, 2014, p26.).<\/em><\/em>[\/caption]\r\n

Otros verbos sugeridos<\/span><\/h2>\r\n

Tabla 2. Verbos para evaluar el plano psicomotor<\/h3>\r\n\r\n\r\n
Fuente: Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico (<\/em>Kennedy, D., 2007, p. 31).<\/span><\/caption>\r\n
\r\n

Plano psicomotor<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Adaptar, administrar, agarrar, ajustar, aliviar, alterar, arreglar, bosquejar, calentar, calibrar,\u00a0colocar, combinar, construir, copiar, coreografiar, cuadrar, demostrar, desmantelar, detectar, diferenciar (al tacto), diseccionar, dise\u00f1ar, distribuir, doblar, edificar, ejecutar, estimar, examinar,\u00a0fijar, gesticular, grabar, identificar, imitar, manejar, manipular, medir, mezclar, operar, organizar,\u00a0presentar, reaccionar, refinar, reparar, representar, reunir, triturar, utilizar.<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

Verbos de acci\u00f3n de d<\/span>ominio afectivo \/actitudinal<\/span><\/h2>\r\n

Tabla 3. Verbos para evaluar el plano subjetivo<\/h3>\r\n\r\n\r\n
Fuente: Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico (<\/em>Kennedy, D., 2007, p. 30).<\/span><\/caption>\r\n
\r\n

Plano Subjetivo<\/strong><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Aceptar, acoger, actuar, adherirse, apoyar, apreciar, asistir, combinar, compartir, completar, comunicar, concordar con, coopear, cuestionar, defender, demostrar (una creencia en algo), diferenciar, discutir, disputar, elogiar, escuchar, exponer, iniciar, integrar, intentar, justificar, juzgar, ordenar, organizar, participar, practicar, preguntar, relatar, resolver, responder, retar, seguir, sintetizar, tener, unir, valorar.<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

Otros <\/span>verbos <\/span>sugeridos<\/span><\/h2>\r\n[caption id=\"attachment_225\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]\"\"<\/a> Figura 3. El dominio afectivo y algunos verbos utilizados para redactar los resultados de aprendizaje. Adaptada de Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico<\/em> (Kennedy, D., 2007, p. 30).[\/caption]\r\n\r\n
\r\n\r\n

Bibliograf\u00eda<\/b><\/h2>\r\n

<\/a>Kennedy, D. (2007). Redactar y utilizar resultados de aprendizaje, Un manual pr\u00e1ctico<\/em>. Publicado por University College Cork, Irlanda<\/p>\r\n

<\/a>ANECA (2014). Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje<\/em>. Cyan: Espa\u00f1a.<\/p>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"

\n

Considere los siguientes verbos de acci\u00f3n para la redacci\u00f3n de los resultados de aprendizaje. Deben ser acordes con el objetivo de aprendizaje correspondiente en cuanto al nivel de cognitivo que se espera alcanzar.<\/p>\n

\"Pir\u00e1mide<\/a>
Figura 1. Direcci\u00f3n ideal del pensamiento seg\u00fan la Taxonom\u00eda de Bloom. Adaptada de Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje<\/em>\u00a0(ANECA , 2014, p. 27).<\/figcaption><\/figure>\n

Verbos de acci\u00f3n del d<\/span>ominio cognitivo<\/span><\/h2>\n

Tabla 1. Verbos correspondientes a las distintas categor\u00edas del plano cognitivo de la clasificaci\u00f3n de Bloom<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Fuente: Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico (<\/em>ANECA, 2014, p. 28).<\/span><\/caption>\n
\n

1. CONOCIMIENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

citar, decir, definir, describir, duplicar, encontrar, enumerar, enunciar, examinar, identificar, listar, marcar, memorizar, mostrar, nombrar, ordenar, organizar, presentar, recopilar, recordar, relatar, repetir, reproducir, resumir, tabular.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2. COMPRENSI\u00d3N<\/p>\n<\/td>\n

asociar, cambiar, clarificar, clasificar, construir, contrastar, convertir, deducir, defender, descodificar, describir, diferenciar, discriminar, discutir, distinguir, estimar, explicar, expresar, extender, generalizar, identificar, ilustrar, indicar, informar, interpretar, modificar, parafrasear, predecir, reconocer, reescribir, resolver, revisar, seleccionar, situar, traducir.<\/td>\n<\/tr>\n
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3. APLICACI\u00d3N<\/p>\n<\/td>\n

adaptar, aplicar, bosquejar, calcular, cambiar, completar, computar, construir, demostrar, desarrollar, descubrir, elegir, emplear, encontrar, examinar, experimentar, ilustrar, interpretar, manipular, modificar, mostrar, operar, organizar, practicar, predecir, preparar, producir, programar, relatar, seleccionar, solucionar, transferir, utilizar, valorar.<\/td>\n<\/tr>\n
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4. AN\u00c1LISIS<\/p>\n<\/td>\n

analizar, calcular, categorizar, clasificar, comparar, conectar, contrastar, criticar, cuestionar, debatir, deducir, desglosar, determinar, diferenciar, discriminar, distinguir, dividir, subdividir, examinar, experimentar, identificar, ilustrar, inferir, inspeccionar, investigar, mostrar, ordenar, organizar, relatar, resumir, separar, testar, valorar.<\/td>\n<\/tr>\n
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5. S\u00cdNTESIS<\/p>\n<\/td>\n

argumentar, categorizar, combinar, complilar, componer, construir, crear, desarrollar, dise\u00f1ar, establecer, explicar, formular, generalizar, generar, hacer, instalar, integrar, inventar, manejar, modificar, organizar, originar, planificar, preparar, proponer, reconstruir, recopilar, reescribir, relatar, reordenar, reorganizar, reunir, revisar, sintetizar, trazar.<\/td>\n<\/tr>\n
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6. EVALUACI\u00d3N<\/p>\n

\n<\/td>\n

adjuntar, apoyar, apreciar, argumentar, comparar, concluir, contrastar, convencer, corregir, criticar, decidir, defender, determinar, discriminar, elegir, estimar, estipular, evaluar, explicar, interpretar, justificar, juzgar, medir, predecir, puntuar, recomendar, relatar, resolver, resumir, revisar, validar, valorar.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Verbos de acci\u00f3n de dominio<\/span> procedimental<\/span><\/h2>\n
\"Pir\u00e1mide<\/a>
Figura 2. Algunos verbos de acci\u00f3n utilizados para evaluar el conocimiento. Adaptada de Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje (ANECA, 2014, p26.).<\/em><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Otros verbos sugeridos<\/span><\/h2>\n

Tabla 2. Verbos para evaluar el plano psicomotor<\/h3>\n\n\n\n
Fuente: Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico (<\/em>Kennedy, D., 2007, p. 31).<\/span><\/caption>\n
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Plano psicomotor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Adaptar, administrar, agarrar, ajustar, aliviar, alterar, arreglar, bosquejar, calentar, calibrar,\u00a0colocar, combinar, construir, copiar, coreografiar, cuadrar, demostrar, desmantelar, detectar, diferenciar (al tacto), diseccionar, dise\u00f1ar, distribuir, doblar, edificar, ejecutar, estimar, examinar,\u00a0fijar, gesticular, grabar, identificar, imitar, manejar, manipular, medir, mezclar, operar, organizar,\u00a0presentar, reaccionar, refinar, reparar, representar, reunir, triturar, utilizar.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Verbos de acci\u00f3n de d<\/span>ominio afectivo \/actitudinal<\/span><\/h2>\n

Tabla 3. Verbos para evaluar el plano subjetivo<\/h3>\n\n\n\n
Fuente: Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico (<\/em>Kennedy, D., 2007, p. 30).<\/span><\/caption>\n
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Plano Subjetivo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Aceptar, acoger, actuar, adherirse, apoyar, apreciar, asistir, combinar, compartir, completar, comunicar, concordar con, coopear, cuestionar, defender, demostrar (una creencia en algo), diferenciar, discutir, disputar, elogiar, escuchar, exponer, iniciar, integrar, intentar, justificar, juzgar, ordenar, organizar, participar, practicar, preguntar, relatar, resolver, responder, retar, seguir, sintetizar, tener, unir, valorar.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Otros <\/span>verbos <\/span>sugeridos<\/span><\/h2>\n
\"\"<\/a>
Figura 3. El dominio afectivo y algunos verbos utilizados para redactar los resultados de aprendizaje. Adaptada de Redactar y utilizar resultados de aprendizaje. Un manual pr\u00e1ctico<\/em> (Kennedy, D., 2007, p. 30).<\/figcaption><\/figure>\n
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Bibliograf\u00eda<\/b><\/h2>\n

<\/a>Kennedy, D. (2007). Redactar y utilizar resultados de aprendizaje, Un manual pr\u00e1ctico<\/em>. Publicado por University College Cork, Irlanda<\/p>\n

<\/a>ANECA (2014). Gu\u00eda de apoyo para la redacci\u00f3n, puesta en pr\u00e1ctica y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje<\/em>. Cyan: Espa\u00f1a.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"back-matter-type":[28],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-50","back-matter","type-back-matter","status-publish","hentry","back-matter-type-appendix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/50","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/back-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/50\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":227,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/50\/revisions\/227"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/50\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50"}],"wp:term":[{"taxonomy":"back-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter-type?post=50"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=50"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/guia-pace-asignaturas\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=50"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}