{"id":34,"date":"2024-09-18T20:28:16","date_gmt":"2024-09-18T20:28:16","guid":{"rendered":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/glosario-direccion-produccion-materiales\/?post_type=chapter&p=34"},"modified":"2026-02-17T19:56:14","modified_gmt":"2026-02-17T19:56:14","slug":"letra-e","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/glosario-direccion-produccion-materiales\/chapter\/letra-e\/","title":{"raw":"E","rendered":"E"},"content":{"raw":"

ejercicios de autoevaluaci\u00f3n<\/a> <\/strong><\/h1>\r\n

Secci\u00f3n que se incluye en todas las [pb_glossary id=\"154\"]unidades did\u00e1cticas[\/pb_glossary], cuyo prop\u00f3sito es que la persona estudiante reflexione sobre su propio proceso de aprendizaje y valore el nivel de logro alcanzado en relaci\u00f3n con los objetivos.<\/p>\r\n\r\n

ensayo general<\/a><\/h1>\r\n

\u00daltimo ensayo antes de transmitir la producci\u00f3n de videocomunicaci\u00f3n. Consiste en un simulacro de transmisi\u00f3n que incluye todo el contenido que se ver\u00e1 en pantalla (en versi\u00f3n final), por ejemplo: objetos o accesorios que utilizar\u00e1n los personajes y actores en una escena, vestuario, escenograf\u00eda, presentaciones digitales, discursos y transiciones. Permite detectar y solucionar problemas t\u00e9cnicos; adem\u00e1s, ajustar y mejorar la calidad del contenido y de la presentaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n

equipo base<\/a><\/h1>\r\n

Grupo formado por funcionarios del Programa de Aprendizaje en L\u00ednea (PAL), de la Direcci\u00f3n de Tecnolog\u00eda de Informaci\u00f3n y Comunicaciones (DTIC) y encargados(as) de c\u00e1tedra. Su objetivo es dar soporte y asistencia t\u00e9cnica a estudiantes que realizan pruebas evaluativas de reposici\u00f3n y suficiencia en l\u00ednea, calendarizadas oficialmente en cada periodo acad\u00e9mico.<\/p>\r\n\r\n

equipo de producci\u00f3n de un multimedia<\/a> <\/strong><\/h1>\r\n

Equipo interdisciplinario responsable de la creaci\u00f3n y validaci\u00f3n de un [pb_glossary id=\"145\"]material did\u00e1ctico interactivo multimedia (MDIM)[\/pb_glossary]. Est\u00e1 integrado por las siguientes personas: solicitante del material, especialista de contenido, revisor(a) de contenido, productor(a) de multimedia, dise\u00f1ador(a) gr\u00e1fico(a), programador(a) y otras que se necesiten de acuerdo con las particularidades del material; por ejemplo, especialistas en producci\u00f3n audiovisual, fotograf\u00eda, ilustraci\u00f3n, musicalizaci\u00f3n, audio, modelaci\u00f3n 3D, entre otros (S\u00e1nchez, 2019).<\/p>\r\n\r\n

especialista en contenido<\/a><\/h1>\r\n
    \r\n \t
  1. \r\n
      \r\n \t
    1. De un material did\u00e1ctico escrito<\/strong>. Persona cuya formaci\u00f3n acad\u00e9mica, experiencia laboral y especialidad la facultan para emitir criterio acerca de la veracidad de los datos e informaci\u00f3n de un material did\u00e1ctico escrito, as\u00ed como de la validez y vigencia de los contenidos, la calidad del tratamiento del tema, el nivel acad\u00e9mico y la coherencia did\u00e1ctica de los recursos de mediaci\u00f3n utilizados. La designa la persona solicitante del material did\u00e1ctico. Se requiere para producir [pb_glossary id=\"154\"]unidades did\u00e1cticas[\/pb_glossary], [pb_glossary id=\"156\"]manuales de laboratorio[\/pb_glossary], [pb_glossary id=\"158\"]gu\u00edas de estudio[\/pb_glossary] o materiales complementarios en lengua extranjera (DPMD, 2023d).<\/li>\r\n \t
    2. De un audiovisual<\/strong>. Persona asignada por la parte solicitante de un audiovisual que se encarga de definir los objetivos acad\u00e9micos de este recurso, aportar parte de los argumentos e informaci\u00f3n necesaria para elaborar su guion, acompa\u00f1ar y colaborar en la producci\u00f3n, validar el contenido acad\u00e9mico y, tras finalizar el audiovisual, dar el visto bueno a la producci\u00f3n para que pueda distribuirse mediante el Programa de Producci\u00f3n de Materiales Audiovisuales (PPMA).<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

      estructura de un multimedia<\/a><\/h1>\r\n

      Organizaci\u00f3n del contenido did\u00e1ctico o arquitectura de la informaci\u00f3n, desde la perspectiva del usuario y hacia los objetivos de aprendizaje planteados. En un [pb_glossary id=\"145\"]material did\u00e1ctico interactivo multimedia[\/pb_glossary] (o aplicaci\u00f3n web), se trata de mapear toda la informaci\u00f3n para saber qu\u00e9 se coloca en cada p\u00e1gina y c\u00f3mo se interrelacionan estas p\u00e1ginas entre s\u00ed. Puede ser un mapa del sitio, un inventario de insumos o una tabla de contenidos, en donde se evidencien aspectos como navegaci\u00f3n, taxonom\u00edas y jerarqu\u00edas. En una p\u00e1gina individual, la estructura tambi\u00e9n puede asegurar que los datos est\u00e9n agrupados y vinculados de forma l\u00f3gica (Macefield, 2012).<\/p>\r\n\r\n

      estudio de grabaci\u00f3n y transmisi\u00f3n (EGT)<\/a><\/h1>\r\n

      Espacio f\u00edsico acondicionado con iluminaci\u00f3n, temperatura, sonoridad, c\u00e1maras rob\u00f3ticas o profesionales para la grabaci\u00f3n, transmisi\u00f3n y participaci\u00f3n de personas en vivo y en directo o mediante pregrabaci\u00f3n. Puede albergar escenograf\u00edas y una cabina de transmisi\u00f3n, donde el personal t\u00e9cnico administra diversos sistemas que permiten la videocomunicaci\u00f3n, a trav\u00e9s de variedad de medios, como las redes sociales.<\/p>\r\n\r\n

      exoneraci\u00f3n de gu\u00eda de estudio<\/a><\/h1>\r\n

      Protocolo que ejecuta la persona productora acad\u00e9mica del Programa de Producci\u00f3n de Material Did\u00e1ctico Escrito (PROMADE). Consiste en determinar si un libro de texto o conjunto de materiales did\u00e1cticos externos a la UNED puede exonerarse de la producci\u00f3n de una [pb_glossary id=\"158\"]gu\u00eda de estudio[\/pb_glossary]. Este proceso lo solicita la c\u00e1tedra o la persona productora acad\u00e9mica despu\u00e9s de analizar la solicitud de producci\u00f3n. Para aprobar la exoneraci\u00f3n, el material propuesto debe abarcar todo el dise\u00f1o curricular y presentar una mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica apropiada para facilitar el estudio independiente, la autorregulaci\u00f3n y la autoevaluaci\u00f3n del estudiante, seg\u00fan los elementos curriculares de la asignatura (DPMD, 2023c).<\/p>","rendered":"

      ejercicios de autoevaluaci\u00f3n<\/a> <\/strong><\/h1>\n

      Secci\u00f3n que se incluye en todas las