{"id":65,"date":"2021-04-19T13:43:11","date_gmt":"2021-04-19T19:43:11","guid":{"rendered":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/consideraciones-asignaturas-cursos-en-linea\/chapter\/consideraciones-generales\/"},"modified":"2021-11-14T12:26:33","modified_gmt":"2021-11-14T18:26:33","slug":"consideraciones-generales","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/chapter\/consideraciones-generales\/","title":{"raw":"Consideraciones generales","rendered":"Consideraciones generales"},"content":{"raw":"<p data-type=\"author\">Yeudrin Dur\u00e1n Guti\u00e9rrez; Laura Jim\u00e9nez Arag\u00f3n; Natalia Salas Quir\u00f3s; y Cinthya Valerio \u00c1lvarez<\/p>\r\n<ul>\r\n \t<li>El profesor debe conocer sobre el manejo t\u00e9cnico para configurar las [pb_glossary id=\"182\"]matrices de evaluaci\u00f3n[\/pb_glossary] en la plataforma para los sistemas de administraci\u00f3n del aprendizaje (Learning Management System, LMS), con el fin de que pueda realizar una \u00f3ptima automatizaci\u00f3n de este tipo de instrumentos.<\/li>\r\n \t<li>Siempre es importante que el profesor realimente el trabajo; por eso, es relevante que las herramientas de las plataformas de aprendizaje en l\u00ednea, en las cuales se construye la [pb_glossary id=\"182\"]matriz de evaluaci\u00f3n[\/pb_glossary] tengan la opci\u00f3n de incluir una columna para realimentar u alg\u00fan especio destinado a este fin, ya sea por cada criterio o para una realimentaci\u00f3n global.<\/li>\r\n \t<li>En caso de que la plataforma LMS no tengan la posibilidad de incorporar valores alfanum\u00e9ricos en los registros de calificaci\u00f3n, el profesor dejar\u00e1 espacios en blanco; es decir, no colocar\u00e1 ning\u00fan registro dentro del sistema, en la casilla correspondiente a la actividad, cuando el estudiante no haya presentado su trabajo.<\/li>\r\n \t<li>El profesor debe conocer las potencialidades de la plataforma LMS utilizada para el desarrollo de procesos de aprendizaje en l\u00ednea para poder realizar los ajustes pertinentes en la respectiva configuraci\u00f3n.<\/li>\r\n \t<li>Es muy importante que el profesor les permita visualizar a los estudiantes la matriz de evaluaci\u00f3n cuando ya esta fue utilizada para calificar. El objetivo es que estudiante pueda mejorar sus trabajos futuros. Por eso, es fundamental que el docente conozca el espacio en que el estudiante ubicar\u00e1 la matriz.<\/li>\r\n \t<li>Para las escalas cualitativas de las matrices de calificaci\u00f3n, es necesario que previamente el profesorado defina cu\u00e1les condiciones se deben presentar para que la evidencia de aprendizaje aportada por el estudiantado se considere excelente, muy buena, buena o insuficiente.<\/li>\r\n<\/ul>","rendered":"<p data-type=\"author\">Yeudrin Dur\u00e1n Guti\u00e9rrez; Laura Jim\u00e9nez Arag\u00f3n; Natalia Salas Quir\u00f3s; y Cinthya Valerio \u00c1lvarez<\/p>\n<ul>\n<li>El profesor debe conocer sobre el manejo t\u00e9cnico para configurar las <button class=\"glossary-term\" aria-describedby=\"65-182\">matrices de evaluaci\u00f3n<\/button> en la plataforma para los sistemas de administraci\u00f3n del aprendizaje (Learning Management System, LMS), con el fin de que pueda realizar una \u00f3ptima automatizaci\u00f3n de este tipo de instrumentos.<\/li>\n<li>Siempre es importante que el profesor realimente el trabajo; por eso, es relevante que las herramientas de las plataformas de aprendizaje en l\u00ednea, en las cuales se construye la <button class=\"glossary-term\" aria-describedby=\"65-182\">matriz de evaluaci\u00f3n<\/button> tengan la opci\u00f3n de incluir una columna para realimentar u alg\u00fan especio destinado a este fin, ya sea por cada criterio o para una realimentaci\u00f3n global.<\/li>\n<li>En caso de que la plataforma LMS no tengan la posibilidad de incorporar valores alfanum\u00e9ricos en los registros de calificaci\u00f3n, el profesor dejar\u00e1 espacios en blanco; es decir, no colocar\u00e1 ning\u00fan registro dentro del sistema, en la casilla correspondiente a la actividad, cuando el estudiante no haya presentado su trabajo.<\/li>\n<li>El profesor debe conocer las potencialidades de la plataforma LMS utilizada para el desarrollo de procesos de aprendizaje en l\u00ednea para poder realizar los ajustes pertinentes en la respectiva configuraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Es muy importante que el profesor les permita visualizar a los estudiantes la matriz de evaluaci\u00f3n cuando ya esta fue utilizada para calificar. El objetivo es que estudiante pueda mejorar sus trabajos futuros. Por eso, es fundamental que el docente conozca el espacio en que el estudiante ubicar\u00e1 la matriz.<\/li>\n<li>Para las escalas cualitativas de las matrices de calificaci\u00f3n, es necesario que previamente el profesorado defina cu\u00e1les condiciones se deben presentar para que la evidencia de aprendizaje aportada por el estudiantado se considere excelente, muy buena, buena o insuficiente.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"glossary\"><div class=\"glossary__tooltip\" id=\"65-182\" hidden><p>\u00abHerra\u00admientas reales y f\u00edsicas utilizadas para valorar el aprendizaje evidenciado por los diferentes medios de evaluaci\u00f3n\u00bb (Rodr\u00edguez e Ibarra, 2011, p. 97).<\/p>\n<p>Rodr\u00edguez. G. e Ibarra, M. (2011). <em>E-evaluaci\u00f3n orientada al e-aprendizaje estrat\u00e9gico en educaci\u00f3n superior<\/em>. Madrid: Narcea, S.A. Ediciones.<\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"author":1,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[48],"contributor":[68,77,81,92],"license":[],"class_list":["post-65","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless","contributor-cinthya-valerio-alvarez","contributor-laura-jimenez-aragon","contributor-natalia-salas-quiros","contributor-yeudrin-duran-gutierrez"],"part":58,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/65","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/65\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2156,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/65\/revisions\/2156"}],"part":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/58"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/65\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=65"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=65"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/pem\/libros\/criterios-asignaturas-cursos-en-linea\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=65"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}