GeoGebra.com<\/a><\/em>.<\/p>\n\n\n\nMateriales o recursos<\/strong>: Computadora y tener instalado el software GeoGebra<\/em>.<\/p>\n\n\n\nResumen<\/strong>: El taller se enfocar\u00e1 en el desarrollo de la forma en que se presentan contenidos con el uso del software GeoGebra<\/em>. Al incorporar animaciones, colores y movimientos de desplazamiento de ciertos objetos; en la presentaci\u00f3n de un tema facilita que los estudiantes visualicen los contenidos, los razonamientos o justificaciones que tiene una demostraci\u00f3n.GeoGebra<\/em>. Con los instrumentos que sean estudiado del software se construir\u00e1 una animaci\u00f3n que permitan evidenciar la aplicaci\u00f3n de algunas traslaciones a funciones est\u00e1ndar.<\/p>\n\n\n\nDesarrollo del taller<\/strong>: Se desarrollar\u00e1 en dos sesiones de forma asincr\u00f3nica. En la primera de ellas se le solicitar\u00e1 una exploraci\u00f3n exhaustiva del entorno del curso siguiendo y completando la construcci\u00f3n guiada, ac\u00e1 se les dejar\u00e1 una serie de actividades que debe completar y entregar en la sesi\u00f3n dos. En ambos d\u00edas el facilitador estar\u00e1 disponible para resolver cualquier duda que tengan.<\/p>\n\n\n\nCantidad m\u00e1xima de participantes:<\/strong> 20.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n
Taller de estad\u00edstica y probabilidad implementando el software GeoGebra<\/em>, a cargo del Profesor Hern\u00e1n V\u00edquez C\u00e9spedes<\/strong>.<\/summary>\n
Modalidad<\/strong>: asincr\u00f3nico y est\u00e1 compuesto de dos sesiones<\/p>\n\n\n\nI sesi\u00f3n<\/strong>: martes 20 de setiembre de 7:00 p.m. a 8:30 p.m.<\/p>\n\n\n\nII sesi\u00f3n<\/strong>: viernes 23 de setiembre de 7:00 p.m. a 9:30 p.m. (Trabajo independiente)<\/p>\n\n\n\nTiempo estimado de trabajo<\/strong>: 4 horas.<\/p>\n\n\n\nT\u00edtulo del taller<\/strong>: Taller de estad\u00edstica y probabilidad implementando el software GeoGebra.<\/p>\n\n\n\nP\u00fablico meta<\/strong>: Estudiantes de la carrera de Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica que hayan cursado la asignatura Probabilidad y Estad\u00edstica I, estudiantes egresados del Programa de Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica de la UNED y profesores de matem\u00e1tica en general.<\/p>\n\n\n\nRequisitos<\/strong>: Ser egresado(a) del Programa de Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica de la UNED o ser estudiante y haber aprobado la asignatura Probabilidad y Estad\u00edstica I. Contar con habilidades tecnol\u00f3gicas para el uso de aplicaciones en la plataforma Windows (o macOS) e internet. <\/p>\n\n\n\nMateriales o recursos<\/strong>: Computadora con Windows 10 o superior (o macOS 10.13 o superior), cuenta con derechos de administrador sobre la computadora, entrada de audio (micr\u00f3fono integrado o adicional), entrada de video (c\u00e1mara integrada o adicional), procesador con una velocidad de al menos 1.6GHz, al menos 4GB de RAM, y acceso a internet.<\/p>\n\n\n\nResumen<\/strong>: El presente taller se imparte bajo la modalidad sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica y hace un acercamiento a la probabilidad y estad\u00edstica descriptiva. Por medio del software GeoGebra<\/em>, se dise\u00f1ar\u00e1n tablas de distribuciones de frecuencias y se calcular\u00e1n las medidas de tendencia central. Adem\u00e1s, se analizar\u00e1n los resultados obtenidos en el software para resolver problemas contextualizados..<\/p>\n\n\n\nCantidad m\u00e1xima de participantes<\/strong>: 20<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
PRESENCIALES <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\nBLOQUE 1: 10:00 a. m. a 12 p.m. <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\nSede Universitaria de Cartago<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
De Vieta a Po-Shen Loh<\/em>, a cargo del Profesor Allan Guillermo Gen Palma<\/strong>. <\/summary>\n
Modalidad<\/strong>: presencial.<\/p>\n\n\n\nTiempo estimado de trabajo<\/strong>: 2 horas.<\/p>\n\n\n\nP\u00fablico meta<\/strong>: profesores de Matem\u00e1tica en secundaria o estudiantes avanzados de la carrera de Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\nMateriales o recursos<\/strong>: los participantes deben portar una libreta de apuntes, l\u00e1piz, borrador y saca puntas.<\/p>\n\n\n\nResumen<\/strong>: realizar una vinculaci\u00f3n de la f\u00f3rmula general para resolver ecuaciones de segundo grado con una inc\u00f3gnita y las f\u00f3rmulas de Vieta con el m\u00e9todo alternativo para la soluci\u00f3n de ecuaciones de segundo grado con una inc\u00f3gnita propuesto por Po-Shen Loh en el 2019, quien, adem\u00e1s, funge con tutor del equipo de olimpiadas de Matem\u00e1tica de los Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\nCantidad m\u00e1xima de participantes<\/strong>: 20. \n
\n
An\u00e1lisis did\u00e1ctico de tareas probabil\u00edsticas<\/em>, a cargo del Profesor Luis Armando Hern\u00e1ndez Sol\u00eds<\/strong>.<\/summary>\n
Modalidad<\/strong>: presencial.<\/p>\n\n\n\nTiempo estimado de trabajo<\/strong>: 2 horas.<\/p>\n\n\n\nP\u00fablico meta<\/strong>: docente o estudiante de Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\nRecursos o materiales<\/strong>: papel y l\u00e1piz. Adem\u00e1s, el programa de estudios de Matem\u00e1tica MEP (2012) en f\u00edsico o en digital (ser\u00e1 un material de consulta).<\/p>\n\n\n\nResumen<\/strong>: En una primera fase, se expondr\u00e1n algunos elementos te\u00f3ricos asociados a la tem\u00e1tica. Luego, se resolver\u00e1n de manera grupal distintos problemas probabil\u00edsticos donde se reflexionar\u00e1n: los razonamientos que pueden surgir al responder la tarea propuesta, los errores potenciales en dicha soluci\u00f3n y los elementos curriculares que deben considerarse en la acci\u00f3n de aula. Por \u00faltimo, cada grupo expondr\u00e1 una s\u00edntesis de lo trabajado, para luego generar un espacio de discusi\u00f3n y enriquecimiento de ideas. <\/p>\n\n\n\nCantidad m\u00e1xima de participantes<\/strong>: 20<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
PRESENCIALES <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\nBLOQUE 2: 1:00 p.m. a 3:00 p.m.<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<\/mark>Sede Universitaria de Cartago<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
Resoluci\u00f3n de problemas de olimpiadas en el tema de \u00e1lgebra para docentes de secundaria<\/em>, a cargo de los Profesores Emmanuel Chaves Villalobos y Luis Fernando Ram\u00edrez Oviedo<\/strong>. <\/summary>\n
\n
Modalidad<\/strong>: presencial.<\/p>\n\n\n\nTiempo estimado de trabajo<\/strong>: 2 horas.<\/p>\n\n\n\nP\u00fablico meta<\/strong>: profesores de Matem\u00e1tica en secundaria o estudiantes avanzados de la carrera de Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n
Recursos y materiales<\/strong>: block de apuntes, l\u00e1piz y borrador.<\/p>\n\n\n\nResumen<\/strong>: Cada a\u00f1o se organizan en Costa Rica las Olimpiadas Nacionales de Matem\u00e1tica as\u00ed como otras justas tanto a nivel de primaria como secundaria.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nNuestros estudiantes requieren del apoyo de sus docentes para prepararse para enfrentar las pruebas de las olimpiadas y como docentes debemos estar preparados con un buen dominio de los temas y las estrategias de resoluci\u00f3n. En el presente taller se espera brindar una breve capacitaci\u00f3n a docentes de secundaria sobre estrategias de resoluci\u00f3n de problemas de olimpiadas en el tema de \u00c1lgebra.<\/p>\n\n\n\n
Cantidad m\u00e1xima de participantes<\/strong>: 20<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\nEstrategia did\u00e1ctica para el reforzamiento de los conceptos b\u00e1sicos de funciones<\/em>, a cargo de los Profesores Cristian Quesada Fern\u00e1ndez y Eric Padilla Mora<\/strong>.<\/summary>\n
<\/p>\n\n\n\n
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Modalidad<\/strong>: presencial.<\/p>\n\n\n\nTiempo estimado de trabajo<\/strong>: 2 horas.<\/p>\n\n\n\nP\u00fablico meta<\/strong>: profesores y estudiantes de la carrera Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\nRecursos y materiales<\/strong>: block de apuntes, l\u00e1piz y borrador.<\/p>\n\n\n\nRequisito<\/strong>: uso b\u00e1sico de Geogebra<\/p>\n\n\n\nResumen<\/strong>: se parte del an\u00e1lisis y reforzamiento de los conceptos b\u00e1sicos del tema funciones aplicado a la resoluci\u00f3n de problemas en diversos contextos. <\/p>\n\n\n\nLuego se realizar\u00e1 la construcci\u00f3n y estudio de algunas gr\u00e1ficas de funciones para finalizar con la graficaci\u00f3n y an\u00e1lisis de funciones construidas a partir del uso del software GeoGebra<\/em>.<\/p>\n\n\n\nCantidad m\u00e1xima de participantes<\/strong>: 20.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tome en cuenta que durante el seminario hay en dos modalidades: asincr\u00f3nicos y presenciales. Cada participante tendr\u00e1 derecho a inscribirse en solo uno asincr\u00f3nico y en solo uno por bloque de los presenciales. Adem\u00e1s, todos tienen cupo limitado. A continuaci\u00f3n se ofrece una descripci\u00f3n de cada taller. ASincr\u00f3nicoS: PRESENCIALES BLOQUE 1: 10:00 a. m. a 12 p.m. Sede Universitaria de Cartago PRESENCIALES BLOQUE 2: 1:00 p.m. a 3:00 p.m. Sede Universitaria de Cartago<\/p>\n","protected":false},"author":351,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-full-width.php","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","footnotes":""},"class_list":["post-14","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/351"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":749,"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14\/revisions\/749"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multimedia.uned.ac.cr\/ecen\/sap-matematica-2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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